Category Archives: 13 a 24 meses

“A espertar” – Bebencontro Final na Biblioteca Fórum

O vindeiro 27 de maio na Biblioteca Fórum celebramos o Bebencontro Final cos bebés de 0 a 24 meses. Este ano Estíbaliz Veiga e Erica González coa peza”A espertar” farán que os bebés desfruten sendo estimulados a través da música, da pantomima e a doce palabra. Emocións, cores, baile, cantos de berce… minutos inesquecibles para compartir en familia.

Agardámovos!

Lembrade que a inscrición será a partir do sábado 20 de maio ás 10:00h. en http://www.coruna.gal/bibliotecas

A espertar

O ritmo da poesía

No noso post anterior “A música impacta no cerebro do bebé” expoñiamos que diversos estudos afirmaban que a música “activa máis de dez rexións diferentes do noso cerebro”. Pois ben, tamén son moitos psicólogos, pedagogos e musicólogos que nos falan da musicalidade da linguaxe; Perret, Malloch e Trevarthen,  apoian e explican como a linguaxe e a musicalidade van da man desde os seus inicios e que a sintaxe lingüística e a sintaxe musical comparten procesos neuronais.

O ser humano desde que está no ventre da súa nai experimenta a musicalidade ao sentir diversos ritmos e sons do corpo da súa nai e do seu propio, sendo a voz humana un dos instrumentos máis marabillosos e variados  e  unha das primeiras cousas que o bebé aprende a ler e interpretar.

Así que, é sumamente necesario falar moito co bebé, cantarlle cancións e  lerlle poesías e contos para que, deste xeito, comece a recompilar información acústica e que posteriormente poida empregala para entrar na cadea simbólica que forma parte do patrimonio simbólico das comunidades.

Non se trata de promover o coñecemento futuro dos nenos, é unha necesidade.

Evelino Cabrejo-Parra (experto en lectura na primeira infancia) sostén que: “Son inesgotables as posibilidades de lecturas que se poden facer e nunca se lerá o suficiente para un bebé. É importante ser consciente diso.  Non se trata de promover o coñecemento futuro dos nenos, é unha necesidade. Os nenos son capaces de interiorizar e asimilar para incorporar ritmos e os adultos teñen que saber que isto é parte do alimento simbólico, necesario para a construción psicolóxica dos nenos”. De aí, a importancia de darlles os ritmos de maneiras moi diferentes.

Nesta liña tamén, a psiquiatra francesa Marie Bonnafé, afirma que a lectura en voz alta é unha maneira de indicar ao bebé que hai significado nos textos. Os nenos que non descobren a tempo que o texto ten significado terán un achegamento tormentoso ao libro, un sufrimento absoluto. Pero, se hai unha lectura en voz alta, unha entrada pracenteira e libre na lingua e na cultura, seguramente o destino dese suxeito será diferente.

Sempre penso en tres aliados, na orde natural: o bebé, a familia e a biblioteca.

Nunha entrevista feita a Cabrejo-Parra, Gabriela Romeo pregúntalle:

GR: E por iso é fundamental que a triangulación – mediador, neno e o obxecto-libro – veña da familia. Se isto sucede a partir da familia, o resultado é totalmente diferente.

EC-P: Creo que a familia ten un papel moi importante. Sempre penso en tres aliados, na orde natural: o bebé, a familia e a biblioteca. Na orde institucional: a biblioteca, a familia e o bebé. A familia é decisiva nesta historia. E cando descobre que ao bebé gústanlle os libros, nin un pai, nin unha nai sequera permanece indiferente a iso. Vai descubrir que o bebé ten unha serie de habilidades, poñendo en marcha todo este patrimonio cultural que, como adulto, aparentemente esqueceuse, pero está latente, nun recuncho dunha parte non consciente. Nas cancións de berce, nas cancións, alá está todo o que necesita ser ofrecido aos bebés.

Neste proceso hai unha riqueza que vai máis aló da simple interacción. Cada adulto ten en si un bebé, a parte infantil do adulto que a miúdo dorme, e necesita espertar. Ás veces pode estar morta e logo termina creando unha descontinuidade interna entre a parte adulta e a infantil. É esencial espertar a parte infantil do adulto, paga a pena poñela en marcha, e ás veces, ler para un bebé é como ler ao bebé que unha vez ti fuches.

Por todo iso, nos nosos Bebencontros facemos fincapé en todo o devandito e tentamos sempre que a música e a linguaxe conflúan nunha mesma sesión. Deixámosvos unha pequeña mostra do que aplicamos sobre esta teoría nas nosas últimas sesión.

A música impacta no cerebro do teu bebé

Cando as notas musicais penetran no ouvido do teu bebé non só xeneran a actividade das áreas que procesan a audición, senón que activa máis de dez rexións diferentes do noso cerebro: a amígdala e o núcleo acumbens (zonas relacionadas coas emocións), o hipocampo (que participa nos procesos de memoria), o cerebelo (encargado do ritmo) e as cortizas sensitivas e prefrontais (que interveñen nos procesos de razoamento), son algúns exemplos disto. Por iso dicimos que a música impacta fortemente no cerebro do teu bebé.

Segundo a Teoría de Gordon sobre o desenrolo musical, a aptitude musical é unha capacidade que, do mesmo xeito que outras cualidades humanas, posúe toda a poboación ao nacer en maior ou menor medida. Esta aptitude vese inmediatamente influída pola contorna. Canto máis rica e variada sexa a contorna musical do neno, antes se verá exposto a ese contexto musical e maior será o nivel de aptitude musical que alcance ese bebé.

O profesor e musicólogo Paulo Lameiro segue os preceptos de Gordon nos seus “Concertos para bebés“, o que non quere dicir que faga música para bebés, senón que fai música para que o seu público sinta a música. Está demostrado que a capacidade auditiva dos bebés é trescentas mil veces maior que a dos adultos. Na nosa cidade tivemos o pracer de escoitar a estes grandes músicos no programa de Bebescena no centro Ágora.

Non vos perdades o sábado 18 de marzo ás 12.00h. o concerto “El efecto Arco Iris” do grupo de corda da Orquestra Sinfónica de Galicia. Tras o éxito obtido co seu anterior espectáculo (“As Cores das Cordas”), estes profesionais repiten esta tempada o seu segundo espectáculo, que nos mergulla no fascinante mundo das emocións. Convidando aos máis pequenos a descubrir como a música pode expresar os nosos estados de ánimo.

Pola importancia da música nas nosas sesións, despois de cada Bebencontro os nosos pequenos asistentes levan en préstamo un Bebelote. Nestas mochilas compostas por contos para eles e libros para as mamás e os papás, nunca pode faltar a música, e concretamente a clásica. Queremos que a música, os seus matices, as súas cores, enriquezan os ouvidos dos peques e desenrolen ao máximo as súas capacidades auditivas.

Se queredes seguir desfrutando de contos e de música na casa, podedes consultar o noso catálogo en liña ou vir pola Biblioteca e descubriremos moitas historias interesantes para vós.

Para ver unha pequena mostra gráfica do cuarto Bebencontro, tanto de 0 a 12 meses como o de 13 a 24meses, podedes mergullaros na galería Flickr das Bibliotecas Municipais. Que desfrutedes do Entroido e vémonos nas vindeiras sesións!

Contamos coas mans

20161015_164316

Coa chegada do mes de outubro, mes de magostos, de castañas, de follas caídas, de cores ocres… comezamos os bebencontros na Biblioteca Forum Metropolitano. Os sábados 15 e 29 tivemos na bebeteca uns convidados moi especiais xunto coas súas familias. Todos xuntos contamos e cantamos coa boca e coas mans, porque narrar coas mans é posible.

Os bebés teñen a capacidade de comunicarse desde que nacen. A través do pranto, do sorriso, da mirada… dinnos o que sinten ou precisan, pero ás veces cústanos moito entenderlles e non sempre diferenciamos ben o que nos queren expresar.

Que facer?

Psicólogos e expertos en linguaxe de signos afirman que o LSE  pode constituír  unha ferramenta fundamental para comunicarvos  co  voso  bebé, desta maneira conseguiredes que o voso bebé  sexa capaz de transmitirnos aquelas cousas que de maneira oral aínda non lle é posible. Ademais con esta linguaxe  conseguimos reforzar os lazos afectivos, aumentar a confianza e mellorar a capacidade de comunicación que irán perfeccionando de maneira natural ata chegar á adquisición da linguaxe oral, favorecendo desta forma o desenvolvemento intelectual dos pequenos.

A utilización da lingua de signos con bebés oíntes é  práctica coñecida como Baby signos (ou Signos para Bebés) que xurdiu en EEUU nos anos 80. Mesmo hai constancia dun estudo realizado nos anos 60 que probaba que os bebés que aprendían lingua de signos, podía signar ao redor de 75 signos á idade de 9 meses, permitindo unha comunicación moito máis efectiva entre pais e fillos que os bebés que non signaban.

Cando comezar?

O momento idóneo para empezar a practicar LSE (sempre respectando a evolución do bebé). Podemos fixala segundo os expertos entre os 6-10 meses, xa que é cando comezan a usar as súas mans de forma consciente para sinalar obxectos, dicir “ola” ou “adeus”, o que nos indica que o bebé xa adquiriu as habilidades motoras necesarias, e que o seu cerebro xa esta preparado para controlar, de maneira consciente, os movementos das súas mans e brazos.

Por esa razón, nas sesións deste ano, imos empregar sinxelos signos nalgunhas das nosas cancións ou poesías.

Así signamos Beba e Bebeteca:

Os contos destas sesións foron:

Podedes ver na galería Flickr das Bibliotecas Municipais unha mostra fotográfica das sesións do mes de outubro.

#Recomendamos Beba

Recomendámosvos uns libros para tocar, cantar e xogar.

 

Estes e outros contos podédelos atopar no catálogo das Bibliotecas Municipais da Coruña.

Acceso ao catálogo das Bibliotecas Municipais

 

Masaxe para bebés na sesión final dos Bebencontros do Forum

Rematamos os Bebencontros na Biblioteca Forum desta tempada, non nos queremos despedir sen antes agradecer a todas as familias, ás que puideron e ás que non puideron asistir, agradecer a vosa confianza e participación.

Nesta última sesión abordamos o tema da masaxe infantil. Contamos coa experiencia de Carla Console para realizar esta derradeira sesión da tempada.

f0344832

 A masaxe infantil é un instrumento de relación e de comunicación entre o neno e as súas persoas de apego, como unha ferramenta que promove a nutrición afectiva a través do tacto.

O desenvolvemento infantil durante os primeiros anos de vida caracterízase pola adquisición progresiva de control postural, autonomía no desprazamento,  comunicación, a linguaxe verbal e a interacción social. Por tanto, a etapa 0-3 supón un período crítico no desenvolvemento humano debido ao nivel de plasticidade cerebral do sistema nervioso central. O sistema nervioso do neno desenvólvese grazas a dúas fontes principais: a dotación xenética e o procesamiento dos estímulos externos.

Os cinco sentidos son a porta de entrada destes estímulos, mentres que o cerebro é o procesador. Sendo a pel é o noso órgano máis grande, por tanto o sentido do tacto ten moita importancia desde as primeiras etapas.

  • Durante a xestación: O tacto é o primeiro sentido en desenvolverse dentro de útero (entre 6ª e 9ª semana).
  • No nacemento: O tacto continúa sendo o sentido máis potente de todos.
  • Cando o neno crece comeza a tocalo todo. Trátase dun modo primario de aprendizaxe: pode ver os obxectos que o rodean, pero non está satisfeito ata que tamén pode manipulalos.

This slideshow requires JavaScript.

A necesidade do tacto é tamén un dos elementos fundamentais no  establecemento do vínculo afectivo (apego). De feito durante a masaxe activamos: contacto ocular, cheiro, contacto pel con pel e voz.

A medida que os nenos van crecendo, o contacto ocular e a voz do adulto non son suficientes para manter a atención durante o momento da masaxe, en particular durante a fase de explosión motriz. Así mesmo, durante este momento evolutivo é fundamental achegar unha dose importante de creatividade á masaxe infantil: cancións, xogos e contos sobre a pel.

Os contos con tacto achégannos ao mundo da masaxe infantil dunha maneira lúdica, fomentando a fantasía e a imaxinación necesarias cando os nenos crecen. Nesta ocasión mixturaremos verbas e tacto, poesías e masaxes.

Agardamos que participedes nos vindeiros Bebencontros da tempada que vén e que veñades a escoller lecturas para o verán. Querémosvos deixar unhas recomendacións para que vaiades abrindo boca…

#Recomendamos Beba

 

 

 

  • Masaje para bebés: una guía paso a paso para lograr su bienestar / Mercé Simón, Marián Sánchez, Queca Elizalde.– 2ª ed.– Barcelona: Parenting, 2005.
  • Shiatsu para bebés: contactos felices para los más pequeños / Karin Kalbantner-Wernicke; Tina Haase.– Barcelona: Urano, 2013.
  •  ¿Qué te pico la hormiga de los pies a la barriga? / texto, Isaías Isabel; ilustraciones, Pablo Prestifilippo.– México: CIDCLI, 2003.
  • Diez amigos / Inés Rosales, Elena Odriozola.– Zaragoza: Imaginarium, D.L. 2002.
  •  Los disfraces de Tento / Ricardo Alcántara, Gusti.– Zaragoza: Edelvives, cop. 2010.

 

Monstros na biblioteca de Ágora.

Non podemos negar que na equipa infantil da Biblioteca de Ágora somos moi fans da diferencia. E eu, persoalmente, non podo evitar ser moi fan de Gilles Deleuze. Cando era hora de preparar o post e pensaba en sobre que escribir para definir a sesión de bebencontros que tivemos para clausurar o curso 2015-2016, á miña cabeza viuse a imaxe de Diferencia e Repetición, un libro orixinalmente publicado no 1968 no que a diferencia é sinónimo de cambio, de contraposición a repetición, de avance.

POST BEBE 01

Espazos mutantes que vós enchedes de maxia.

Como parte dunha contorna máis que diferente, cremos nunha identidade diferente, unha identidade que non existe previamente senón que flúe, transfórmase e enriquécese na medida en que novas diferencias vanse sumando a este pedazo de terra no que traballamos, vivimos, respiramos, paseamos e, sobretodo, achegamos a lectura. Podemos falar da diferencia como leitmotiv? Pois en parte debemos confesar que si, porque gústanos acoller a quen veña e recibir os cambios que todas esas novas persoas acheguen a unha contorna tan viva como mutante, sen prexuizos de perder unha tradición senón lembrándoa e avanzando para seguir a facer outra.

Para estas alturas quizais non lembredes, pero estou a falar do que existe detrás da sesión de clausura do programa de Bebeteca na biblioteca de Ágora. E de feito decidimos decir ata pronto dun xeito diferente, diferente ao resto das sesións, e falando da diferencia como necesidade e forma de buscar novos lugares, conformar novos espazos nos que a diferencia faga que o espíritu sexa máis libre.

Olga de Dios sabe perfectamente que a diferencia é

Personajes con carácter

Algunhas das “persoaxes con carácter” de Olga de Dios.

sen dúbida unha riqueza global, e por iso escribiu Monstruo Rosa (Apila, 2013), un libro que non deixa de funcionar entre pequenxs e maiores. E nós pensamos que se debe a que todxs nós somos/temos sido/seremos monstruos rosas que buscan o seu lugar e non cansan ata vivir cun sorriso continuo cando entendemos que a riqueza é a que da escoitar a quen non é coma un·ha mesmx.

É por iso que este post é tamén diferente, máis que o relatorio dos contos contados ou das aventuras do Monstruo Rosa. Este post é unha forma de agradecer a participación de todxs vós como usuarixs e dxs vosxs peques como público obxectivo do programa por parte dun grupo mutante, diferente e diferenciado individualmente, que traballa coa finalidade de que as historias non queden atrapadas nas paredes da biblioteca, senón que traspasen cada muro de hormigón e cada parede de ladrillo para crear lugares diferentes, creativos, mellores, libres de pensamento e de sentir emocións.

Sin máis, vémonos no curso que ven. Saúde e grazas a todxs!

Nel

“A Flor de Pel”, obradoiro de masaxes proximamente na Biblioteca Forum

Queremos despedir os Bebencontros da Biblioteca Forum dun xeito especial, e que mellor maneira que dun xeito moi próximo, cunha sesión de masaxes. Aprenderedes da man de Carla Console (Boga Psicólogos) o fundamental sobre esta técnica ancestral e descubriredes a importancia do sentido do tacto na relación co voso bebé. Neste obradoiro atoparedes recursos e ideas para desfrutar de moitos momentos de tenrura e diversión cos vosos fillos.

Así que, as familias con bebés de 0 a 24 meses podédesvos inscribir desde a páxina web das Bibliotecas Municipais da Coruña a partires do sábado 21 de maio ás 10.00h. Non vola perdades! Agardámosvos o 28 de maio!

 

 

Tardes de contos tradicionais, poesía e circo

As sesións do mes de abril viñeron acompañadas de contos tradicionais, poesía e circo.

Na sesión de 13 a 24 meses coñecimos a historia clásica de Ricitos de oro y los tres osos, unha adaptación de Carmen Gil e ilustrada por Jenny Arthur (Combel, 2011); e vibramos coa música do circo e os gusidedos de Hervé Tullet (Kókinos, 2008).

Na sesión de 0 a 12 meses descubrimos por dentro a casa do Señor Coc de Jo Lodge (Edelvives, 2009) e nos adentramos na Selva con  Marie Aubinais e Jean-Françoise Martin (Planeta, 1996).

Os bebés e a poesía…

Moitas veces preguntádesnos desde cando podedes recitar poemas e  ler contos aos vosos bebés.

A nosa resposta sempre é a mesma: Mesmo antes de que naza o voso bebé, é moi importante que lle recitedes poemas e lles leades contos.  Non hai que esquecer que o oído dun ser humano se desenvolve no ventre, a musicalidade dos poemas fai que os estímulos que o bebé recibe do exterior contribúan moi positivamente ao desenvolvemento do seu cerebro. Os poemas co seu ritmo e melodía acariñan os oídos dos bebés acougándolles, por iso  encántanlles as nanas, palabras cantadas, poesía, etc., todo isto é un agasallo para o voso bebé e para vós que tedes o pracer  de lerlle en voz alta.

A Academia Americana de Pediatría e a Asociación Española de Pediatría recomendan ler aos nenos desde o nacemento, e especialmente durante os tres primeiros anos de vida, que é cando o cerebro experimenta un desenvolvemento máis rápido. Ler aos nenos estimula a súa intelixencia, reforza a relación cos pais, mellora o desenvolvemento da linguaxe e brinda capacidades emocionais moi importantes para a vida.

Os poemas sérvennos para xogar, para pensar, para sentir, para cantar, para rir, mesmo para saber da tristeza, por iso animámosvos a que recitedes  poemas aos vosos bebés e así vaian descubrindo o mundo cunha rima.

Antonio Rubio (Poemario vida láctea)

lactea3El niño

tiraba chinas

desde la orilla

del mar.

Y el agua

le contestaba:

-Glup, glup,

qué ricas están.

 

 

Caracol, col, colcaracol-paraguas-fotografia

de sol

y de sal.

Caracol, sol, sol,

Caracol, sal, sal.

Para bien

o para mal,

tu casa es una espiral.

Caracol, col, col,

de sol

y de sal

                               Beatriz Osés (Lo que saben los erizos)

JaponAzul          

La niña se viste
con traje de niebla.
Se mira al espejo,
refleja tristeza.

Recoge una gota,
redonda y pequeña,
pregunta en silencio:
“dime, ¿cuánto pesas?”

 

Estrella Ortiz (Las cuatro estaciones)

Invierno

“¡Más ropa,tumblr_nzx1cmySub1u8bfjpo1_400

que hay poca!”,

dice el tiempo.

Silencio.

Las nubes en el cielo.

Silencio.

La nieve serena.

Silencio.

La fuente llena.

Silencio.

La luna helada.

Silencio.

El viento quieto

en las ramas.

Schsss.

 María José Ferrada (O baile diminuto)

E a bolboreta?

 

(que nun principio non era nada e despois foi bolboreta)

 

linda-mariposa-hd-1770É certo que voaba

de primavera en primavera.

 

De flor en flor,

de sol en sol?

 

Para dormir (Poemas tradicionais)

 

Tus ojos son cerezas

de mi cerezo

ciérralos despacito

mientras te mezo.

othtlshahfu_s1600_dormir

Miña nai, miña naicíña,

como a miña nai ninguna,

que me quentaba a cariña,

co caloriño da súa.

Miña meniña bonita,

dime onde tes a cama,

no cortello das ovellas,

nunha moliña de palla.

Para que lembredes o ben que o pasamos, deixámosvos unha mostra gráfica, na galería Flickr das Bibliotecas Municipais da Coruña, das sesións do 2 e 16 de abril na Biblioteca Forum Metropolitano.

Non nos queremos despedir sen antes agradecer ás familias participantes o seu entusiasmo e confianza e sen vos recomendar algunas lecturas interesantes. Xa sabedes que todos estes libros e máis podédelos consultar no catálogo en liña das Bibliotecas Municipais da Coruña.

#Recomendamos Beba

Hoxe recomendamos uns contiños moi musicais de Mar Benegas.

  • Diez ardillas / [Mar Benegas ; Laurence Jammes].– Barcelona : Combel, 2015.
  • ¿Le pondremos un bigote? / [Mar Benegas ; Sandra Navarro].– Barcelona : Combel, 2015.
  • Ñam ñam / Mar Benegas [por el texto] ; Marta Cabrol [por las ilustraciones].– Barcelona : Combel, 2015.

O ruído branco

Nestas dúas sesións os nosos contos protagonistas foron:

Adivina cuánto te quiero, escrito por Sam McBratney e ilustrado por Anita Jeram, é un dos contos máis amorosos, onde  dar medida ao amor convértese nun xogo de expresión de sentimentos.

¿Un gato?de Guido van Genechten, da colección Veo, veo, permítenos crear a nosa historia, adaptar cancións,  incorporar recursos sonoros e, deste xeito, manter o asombro dos pequenos mentres se van despregando as solapas e detrás de cada unha delas aparece un novo animal.

Que esconde o pequeno Edu?de Linne Bie, con Edu xogamos ao divertido xogo das agochadas, ademais de ir recoñecendo as diferentes partes do corpo de maneira moi musical.

En La granja del señor Cocde Jo Lodge, axudamos a este simpático crocodilo a coidar dos animaliños da súa granxa ao ritmo de melodías tradicionais e, por suposto, da súa canción:

Oh! ven a mi granja, oh! ven a mi granja

Oh! ven, oh! ven, oh! ven…

Xa vos falamos nun post anterior de como o son e/ou a súa ausencia teñen unha enorme importancia no desenvolvemento sensitivo, auditivo e cognitivo do bebé. Como os nenos se achegan aos distintos sons da realidade que os rodea, experimentan con eles, percíbenos, e observan como existen características comúns e diferencias entre os mesmos.

Desde pequenos van buscando coa mirada o son percibido, rexeitan os sons estridentes ou ruidosos, xogan a reproducir o que ouviron, recoñecen pequenas melodías e cancións, clasifican e ordenan sons exercitando con iso a  memoria auditiva, por elo as nosas narracións acompañámolas de diferentes sons, ritmos, volumes, timbres. A Beba identifícana co son dos axóuxeres cando soan, cando soan saben que vai a aparecer Beba coa súa saca chea de contos.

Pero hoxe queremos facer referencia ao ruído branco pola peculiaridade do efecto que este pode causar tanto en bebés como en adultos e as investigacións que se están a realizar neste tema.

Sabíades que o ruído branco tranquiliza ao voso bebé?

Para saber máis, deixámosvos esta ligazón:

http://www.bebesymas.com/ser-padres/por-que-el-ruido-blanco-calma-a-algunos-bebes

Outro exemplo de melodías que calman aos bebés, vén reflectido neste anuncio de doces xaponés… Animámosvos a facer a proba!

Para que lembredes o ben que o pasamos, deixámosvos unha mostra gráfica das sesións do 6 e 20 de febrero na Biblioteca Forum Metropolitano premendo na galería Flickr das Bibliotecas Municipais da Coruña.

Non nos queremos despedir sen antes agradecer ás familias participantes o seu entusiasmo e confianza, e sen vos recomendar algunas lecturas interesantes para esta Semana Santa. Xa sabedes que todos estes libros e máis podédelos consultar no noso catálogo en liña das Bibliotecas Municipais da Coruña.

Que desfrutedes das vacacións!

#Recomendamos Beba

Recomendamos unha colección de SM que chegou fai pouco á Biblioteca Forum, e un libro do Centro de Interese S.O.S. Somos Pais que chegou á Biblioteca do Castrillón.

O son e o silencio

CABECEIRA

 

Os elementos da formación auditiva son o son e o silencio, que forman parte da educación dos sentidos. Debemos axudar aos nenos para descubrir estes elementos e experimentar con eles. Nestas sesións de bebeteca traballamos estes dous conceptos a través dos contos (Tierra a la vista, señor Coc! de Jo Lodge; Unha ra? de Guido van Genechten; unha adaptación de Los tres cerditos y el lobo feroz de Carmen Gil; e Crocodilo de Antonio Rubio e Óscar Villán), cancións e poesías. Estiveron presentes o son das ras, o aullar do lobo, o asubiar das serpes, o vaivén das ondas do mar, o son dos instrumentos musicais e das “onomatopeyas” de accións. Este son, en ocasións, combinámolo con cacións e melodías tradicionais:

Croac,  croac

Matilda cantaba

Croac,  croac

sorrinte buscaba

 

Croac, croac

a un crocodilo

Croac, croac

chamado Domingo…

 

A mesma importancia que ao son, démoslla á ausencia del cando Coc entra na cova ou cando os porquiños preguntan se o lobo feroz está no bosque:

“Lobo estás, si o no?”……….(silencio)

 

O son e o silencio son conceptos que ocupan un lugar privilexiado na educación musical e auditiva dos bebés. Proporciónannos vivencias, emocións, sentimentos que usamos como medio de expresión para conseguir unha maior agudeza de oído.

Deixámosvos unha mostra gráfica na Galería Flickr das Bibliotecas Municipais das sesións do 9 e 23 de xaneiro na Biblioteca Forum Metropolitano.

Non nos queremos despedir sen vos recomendar algunhas lecturas para estes días. Estes e outros documentos podédelos atopar consultando o noso catálogo.

Hastag das recomendacións das Bibliotecas Municipais

 

 

 

Tras la huella de los sonidos [Grabación sonora] / Sara Marianovich.– Barcelona: Círculo de Lectores, D.L. 2004.

2 CD + 1 libreto de 37 p., il. col.

Esta proposta consiste nun libro ilustrado, acompañado dunha selección de 31 pezas de escoita sinxela (Tchaikovsky, Schumann, Ravel…). As pezas están ligadas entre elas por medio duns microcontos, creando un ámbito adecuado para a súa audición.

sonido

 

 

 

 

 

La naturaleza : 6 sonidos para escuchar, 6 imágenes para mirar / [ilustrado por Marion Billet].– Barcelona: La Osa Menor, 2011.

[12] p.: il. col.; 15 cm.– (Mi primer libro de sonidos)

Desfrutaredes cos sons máis divertidos que podedes escoitar na natureza. Sorprenderédesvos cunhas ilustracións moi vivas e cuns sons que farán que os máis pequenos aprendan como soa o canto dun paxaro, a auga que baixa polo río, o son da choiva…

primer-libro-sonidos-naturaleza

%d bloggers like this: